六月，骄阳似火的日子。和苑校区数学组的活动也在热火朝天的进行中。

6月7日，郑亚芳老师执教了二下《数学广角》--推理。郑老师为了调动起学生学习的积极性，让学生在轻松愉快的气氛中学习，设计了猜三本书，猜学生的体重等等一系列的活动，活动中把推理思想方法渗透给学生，让学生在不知不觉中去感知如何推理。本节课郑老师通过组织学生主动参与多种教学活动，学生在活动中能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理，充分调动了学生的多种感悟协调合作，既让学生感悟了新知，又体验到了成功，获取了数学知识，真正体现了学生在课堂教学中的主体地位。本堂课做到了面向全体，学生的主体地位比较突出，学生参与的面比较广，很好地调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣。

6月14日刘雨老师执教了二下数学广角《数独》，在教学数独前，刘老师让学生考虑问题不仅要看行还要看我们的列，即要先考虑什么还要考虑什么。理解每行、每列必须是1――4的四个数字。把题目的解决转化到了A。顺着这样的思路就问学生？有一个学生想到了这点，并不代表这其他学生也想到，从B到A的解决也是比较关键的一步，让每个学生去体验。整节课学生思维活跃，畅所欲言，每当出现学生的意见不一致时，刘老师能组织学生相互交流，学生一般不由自主地走动找到意见不同的伙伴：质疑、争论，直到意见统一。《数学课程标准》指出，学生的数学学习内容应当是由易到难、有梯度的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、猜测、推理与交流等数学活动。特别在例1教学后，让学生猜一猜A和B是几？极大地调动学生的积极性。有的学生直觉感知，运用相同的解题策略解决探究题，使不同的学生学习不同的数学，思维得到了训练。

基于以学为中心课堂观察的教师教学能力提升的实践与研究，在区研究院的引领下，在老师积极的探索下，相信会越走越远。

撰稿：张学良

审稿：潘 乐