基于以学为中心课堂观察的教师教学能力提升的实践与研究,为了让数学更有趣、更好玩、更实用，莫干山路小学数学组老师进行了低年级数学课程有效拓展的思考与设计。

5月17日，三校区一至三年级数学老师齐聚莫干山路小学和苑校区会议室，研讨小学数学基础性拓展课程设计活动。郑秋雅老师讲述《走进好玩的数学--骰子的秘密 》的设计，有四个环节：分别是创设情境，认识骰子；设计方案，体验游戏过程；合作交流，拓展延伸；联系生活，总结反思。利用这个骰子道具让学生在游戏的活动过程中来学习枯燥的数学，通过和同伴一起玩骰子，来探索、发现多种猜数字比大小的方法，让学生在合作后能不断突破原有的经验，从而达到快乐学习的目的。

    5月24日，5月30日和苑校区数学组再次聚集会议室集思广益研讨。大家发现小学低年级的学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物。课本中虽然为学生提供了一些生动活泼的问题情境，但仅这些学习素材是远远不够的。所以老师们在选择猜一猜这个活动设计时，充分考虑学生的实际生活背景和趣味性，设计了一些学生感兴趣的教学环节。使他们感觉到学习数学是一件很有意思的事情，从而愿意接近数学，喜欢数学。

结合这几次教研活动，大家发现光靠书本中一两题的训练是远远不能加深对数学思想的认识，大家可以以课本知识点为基础，积极开发与学科内容相关的专题性学习材料，以丰富课程内容，形式以各种数学游戏活动为主，逐步渗透、深化与巩固。

撰稿：刘雨

审稿：潘乐