5月14日，又是一个辛勤忙碌的新开始，一大早，莫干山路小学祥符校区迎来了两位贵州黄平县的两位挂职干部。詹喜庆副书记热情迎接，陪同他们亲临课堂，聆听了校区四位老师的课，课后进行了交流与研讨。

吕凯丽老师带来的是一年级数学《找规律》。这节课主要是对学生进行数学思维方法的教学，它蕴含着深刻的数学思想，是学生今后学习、生活的最基础的知识之一，本节课吕老师从感知规律，认识规律，巩固规律到欣赏规律，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考。这节课的教学设计比较好，直奔主题，不拖拉，目的性强，用游戏贯穿整节课，符合低段孩子有玩的性格特点，每个教学环节以闯关的形式出现，激发了学生的学习兴趣。吕老师根据一年级孩子的特点，精心设计了富有儿童情趣的活动，用数学的眼光来解释生活的现象，从而让学生体会到数学在生活中的应用，数学在生活中产生的美，有效地沟通了数学和生活的紧密联系。  吕老师非常注重学生动手和动脑的结合。 孩子只有自己动手了，才会有深刻体验，对规律才会有深刻认知。

蒋黎丽老师上的是三年级的数学课《分数的初步认识》。本课难点的突破中，蒋老师主要使用数形结合思想。它既是一个重要的数学思想，又是一种常用的数学方法。数形结合，可将抽象的数学语言与直观的图形相结合，是抽象思维与形象思维结合。在教学新知时，不少教师都会发现很多学生对题意理解不透彻、不全面，尤其是到了高年级，随着各种已知条件越来越复杂，更是让部分学生“无从下手”。基于此，蒋老师把从直观图形支持下得到的模型应用到教学中，沟通图形、整数及分数、小数之间的联系，强化了对小数意义的理解。课堂精简干练，思维层层推进，学生表现精彩纷呈。

第三节任卓心老师的展示课《文具的家》第一课时，这堂课以随文识字，理解课文意思为主线，穿插词语的理解、语句的扩展运用。课堂连贯，内容充实。课堂语言生动有趣，牢牢吸引住了小朋友。任老师根据学生的注意力情况，在课堂的中后段加入了一个“小魔术”环节，一个简单的小活动，又重新调动起学生们的学习兴趣。整个课堂从字词的掌握到文章的梳理，一气呵成，孩子们内容掌握得扎实，而且学得开心。

     近年来，在新体系音乐教育理念指导背景和我校领导高度重视下，音乐组开始探究器乐进课堂普及教学工作。吴伟敏老师带来的一年级的音乐竖笛课，正是贯彻这一教学工作的一个缩影。在课堂上，处处体现着师生之间良好融洽的关系；一个眼神、一个手势、一个动作，没有过多的语言，学生就能领会老师的意图。课堂动静结合、收放自如。处处体现着音乐要素体验的重要途径和方法；课堂上多首音乐小品为体验四分音符、二分音符服务，学生在充分体验中感知音乐要素。处处体现着合作、感受、包容的团队精神。老师点评充满鼓励，学生之间点评友好向善。这些都结出了着美育的教育果实。课堂中一年级学生展现出来的良好的课堂学习习惯和良好的音乐即兴试奏能力，让听课的老师为之竖指赞许。一句话概括：语言结束的尽头就是音乐的开始，美开始流淌！

中午，大家围坐一起开展了交流研讨。首先四位老师分别对自己的课进行了简短的设计分享和反思，然后是集体研讨。老师们诚恳务实的工作作风，专业精致的课堂风采，灵动开放的教学设计，良好的学术修养，以及谦虚求进的工作精神得到了挂职干部的赏识与赞许……真诚朴实的交流中，大家一致认为课堂是学生的主阵地，学生的主体地位不动摇，培养学生良好的学习习惯，教学生巧妙地学习方法，让学生学会自主学习，永远是老师们最神圣的使命。最美的风景在课堂，因为孩子！

撰稿：俞仙儿

审稿：潘  乐