一夜秋风，一夜秋雨。淅淅沥沥的小雨和骤然降下的气温并没有浇灭莫小语文教研组的学习热情。9月17日上午，莫小语文教师齐聚北站，开展了如火如荼的教学教研活动，本次活动以课前讨论、课堂展示、课后点评的方式进行。拱墅区教育研究院教学研究中心副主任、省特级教师王自文老师，区小学语文教研员王红霞老师莅临指导。

第一节课是由任卓心老师带来的四年级第二单元阅读策略的教学——《夜间飞行的秘密》。任老师通过收集学生们前一节课的问题清单，巩固“不同角度提出问题”这个阅读策略，同学们可以针对课文内容，针对课文的写法，还可以联系生活经验进行提问。课堂第二板块有针对地解决孩子们提出的问题，通过表格把实验理清楚。借助多媒体给孩子们进一步形象地解说蝙蝠夜行的秘密。课堂中还请到了“小蝙蝠”和“雷达兄弟”，孩子们在扮演中把各自的原理讲清楚了。整个学程形式多样地有序展开。最后一个板块迁移运用，让孩子们用习得的方法具体运用在阅读中，巩固技能。“多阅读，要思考；多提问，会思考；多角度，深思考”是任老师在课堂的最后送给孩子们的小锦囊，鼓励孩子们将课堂内习得的方法也运用在课外阅读中。

第二节课由郑爱华老师执教309班古诗《夜书所见》。课堂伊始，郑老师从题目入手，发出质疑，高效引导孩子们理解课题的含义。然后，郑老师运用娴熟的学习技巧，带着孩子们通过多种方式将课文朗读正确，读出节奏，读懂含义，读出感情。接着，郑老师聚焦于孩子们预习单上的问题：“送寒声”“动客情”“知有”“夜深篱落一灯明”，层层推进、环环相扣，一步一步落实教学重难点，孩子们通过质疑、学习，在课堂上自主解决了这些疑问。最后，在充分学习诗歌的基础上，郑老师进行了拓展学习：古诗学习小能手。此环节以个人或小组挑战的形式开展，孩子们以本节课的古诗《夜书所见》为内容，开展多种形式的挑战，既可以写一写、背一背，也可以唱一唱、吟一吟，还可以讲一讲、演一演。孩子们积极参与，热情如火，其中一个小朋友竟然现场绘声绘色讲起了古诗小故事，真是令人叹为观止！

课堂结束后，区小学语文教研员王红霞老师对本次课堂展示进行了点评。王老师肯定了任卓心老师班级学生的基础扎实、写字美观。针对“不同角度提出问题”这个阅读策略，任老师立足教材，搭建支架，充分利用助学系统，构建清晰教学板块，借助多媒体的方式，使学生能够直观理解文本内容。最后，王老师提出了任老师课堂需要改进的地方：课堂内容还不够饱满，后半段课堂用时过多。随后王老师给出了指导性建议：结合课后阅读链接，现场进行随笔练习，检验学生学习成果。

之后，王红霞老师高度肯定了郑爱华老师的课堂。从二年级的《晓出净慈寺送林子方》到三年级的《夜书所见》，郑老师将古诗词学习的方法运用得淋漓尽致。诗歌学习诗味浓厚，富有层次，老师对学习策略进行了长效关注，孩子们学会了提问、思考、解决。同时，郑老师对孩子们的学情把握到位，课堂上充分倾听学生、关注学生，情感饱满而充沛，教学热情而真挚。最后，王老师对如何将古诗读好、读懂、读深也提出了专业的建议：对三年级孩子的接受水平来说，古诗词的意象和画面还需要更加深入感受。今天的课堂，老师已经沉浸在画面里，而孩子们对意境的感受似乎还不够充分，这点在以后的古诗词教学中还有改进的空间。

“教而不研则浅，研而不教则空”，本次教研活动将“教”和“研”充分结合在一起，课堂教学后教研员即刻进行点评，使得全体莫小语文教师都能在第一时间高效投入、高效学习。期待在接下来的教学工作中，老师们能够将今天学习到的方法运用于一线教学，学有所用，快速成长，创造佳绩！