都说反思是为了更好地前行。为了全面提升教育教学质量，促进教师间的交流与合作，明确自己新学期努力的方向，1月14日下午，莫干山路小学以备课组为单位针对本学期的期末检测质量进行分析、反思、总结。

首先是语文组，二年级语文组认为在低段语文教学中要加强方法的指引，例如阅读题的答题方法，可以将长问题读成短问题、标自然段、圈关键词、圈题号等具体方法来实施，又如看图写话的方法，首先要养成仔细观察图画、看懂图画，尤其是关注细节；其次关注哪些是和图画意思相关的，哪些是和图画意思无关的，对图画有关的和无关的怎样处理等。同时平时多训练学生仔细观察的能力和联系读图的能力。三年级语文组的老师认为提高课堂效率也是关键，认真备好上好每一堂语文课，做到一课一得，扎扎实实落实语文教学目标。五年级备课组通过对本次期末质量检测的分析，发现整个年级的基础部分增量明显提高，这证明了之前所做的基础落实的策略是有效的，除此之外五年级语文备课组的老师们从期末检测中，真实地感受到了自己教学中应该改进的地方。例如要真正落实“学为中心”的自主课堂。在课堂教学中，要敢于放手让学生去质问，去思考，去解决，以提高真正解决问题的能力。同时还要把课外阅读落实到位，不单单就是让学生去读书就好了，而是要有步骤，有举措地跟进与落实。

再来看看数学组，二年级数学组在这次期末分析会聚焦教学中的问题，认真进行了分析。通过研讨，大家基本达成共识。大家都认为要想提高教学质量，除了要多关注班级学困生外，更多的要在培养学习兴趣和培养良好的学习习惯上下功夫。四年级数学组根据学生的情况，聚焦主要问题，集中分析，找出问题本质。通过这次探讨，得出三个纬度的改进措施，分别是抓计算，落实基础；变模式，过关为主；要预习，提高意识，并且结合下个学期的主要内容逐一展开，让想法更加具有可操作性，让行动落地生根。针对期末测试成绩，六年级数学组从教案设计、教学实施以及学情分析等方面开展自我反思，组内互相支招。并对后续教学整理了针对性提升措施。对于学优生，要关注学生的学习拓展，可以采用问题导学，创造机会使学生的能力得到提高；对于中等生，要重视查漏补缺，完善学生的认知体系；对于后20%的学生，要加强基础性知识的落实，培养学生的学习信心，尽可能帮助学生提升学习成绩。

英语组则是针对平时难攻克的难题进行了积极的探讨。王喜媛老师认为，孩子们的元音发音辨析是个问题。在日常教学中，要将元音发音可视化，规范发音。另外，我们让学生多进行拆音操练，并加强听音选词的练习。陈利芳老师认为，学生没有关注句子末尾的标点符号，分不清陈述句与疑问句的区别，导致做题失误。因此在上课的时候，我们要尽量强化疑问句的升调，让学生有更明显直观的感受。同时英语组的老师们对于平时教学中的问题提出来以下几点改进建议。第一、完善评价方式。通过完善评价机制，学生们能自主地进行任务学习，教师的任务是监管结果，核实方法有没掌握；第二、提高自身的课堂模式，培养学生的思维能力；第三、培养小干部，落实基础。

科学备课组对本次期末质量进行了认真地分析交流，质量优秀的老师们分别介绍了自己的心得体会。侯园园老师认为教学质量应常抓不懈，除了课堂上重视学生的常规之外，让学生认真读、记知识点总结也非常关键，钱晓鹏老师也赞同应该注重知识点的复习记诵。唐瑭老师指出，知识点的整理与巩固固然重要，但是大家应该将重心放在课堂教学效率的再提升上，整个教研组要努力在原有基础上进一步发挥优质课堂教学的作用，争取进一步实现“轻负高质”。

深刻剖析，分享教学得与失，以思考为轴，促进提升，本次期末质量分析会既是对本学期学校教学工作的总结，又是对新学期教学工作的展望。通过这次质量分析，老师们不仅发现了自己教学中存在的问题和不足，更是在交流研讨中获得了特别的“锦囊”，从而为今后的教学工作，明确方向，坚定信心。

撰稿：郑秋雅

审核：潘乐