四季的轮回走到了蛰伏孕生的冬日，今日暖阳高照，明媚可爱。12月11日下午，杭州市莫干山路小学数学组又迎来了课堂诊断式教研活动，本次活动，我们邀请了特级教师陈道远再一次为我们把脉点评。

课前，李海燕老师已经让学生观看了田忌赛马的故事小视频，帮助学生了解《田忌赛马》这一千古流传的决策论经典案例，课上利用预学单反馈，调动了学生已有的的经验。“齐王身边难道没有聪明的谋士帮助他出谋划策吗？田忌还能一直获胜吗”通过这一提问，李老师引入了本节课的关键任务——寻找田忌的必胜策略。学生利用学具模拟田忌和齐王的赛马博弈情况，在操作中发现虽然对弈情况复杂多变，但万变不离其宗，只要田忌掌握“下马对上马，上马对中马，中马对下马”这一对战模式，就能“以弱对强，反败为胜”。李老师走进学生，与学生对战，让同学们感受到这一策略的妙用的同时理解田忌获胜的第二个条件——“随机应变，后发制人”。接着李老师将齐王上中下三等马的能力用数据进行量化抽象，引导学生思考田忌与齐王的马儿实力对比，结合前两个策略，提炼出三局两胜的必胜策略的第三个条件——“实力稍逊”。

本堂课，四（3）班的学生自主探索思考，将活跃的思维转变成语言向伙伴分享，将学到的策略在练习中巩固应用，在游戏中体验生活处处有策略。

课后，来自和苑校区备课组的黄君妍老师从教材学情，目标重难点教学法和设计意图等方面对本节课的进行了精心细致的说课，让在场的教师了解整个备课组的设计思路。课中，参与本次活动的老师们记录着本节课的点点滴滴，时而轻声交流一句，课后，老师们按照已有的分组迅速投入讨论中。教师们围绕着关键任务设计的整合性，自主性，因材施教，任务操作及汇报，课堂互动等方面进行了讨论和抽签汇报，给予了备课组许多宝贵意见。

最后，陈道远老师对本堂课的教学设计和课堂生成进行了点评。他首先询问了李老师对于前测的关注情况，对学情做了初步了解，同时也肯定了李海燕老师在学情基础上进行的课堂设计。接着陈道远教师从学生的预学单的设计和反馈形式，操作学习活动，学具的制作与收集，练习的设计和课堂的总结归纳几个方面做了展开说明。他指出，学生的预学单应该是更开放的，而反馈形式应当是有层次地呈现，帮助学生更好地体验有序理考。学生利用学具进行操作活动获得的知识体验比单纯听讲的收获多得多，因此一线教师应该注意学具的制作、留存、收集等工作，建立日益完善的资源库。在练习中要尽可能模拟真实情境让学生去应用，去发现，让学生用数学的眼光理解生活，又在生活中理解数学的价值，总结自己的收获。

本次教研活动展现了莫小学子古为今用，决胜千里的求知风采，也展现了莫小的数学教研队伍建设在专家的引领和指导下积极探究，潜心教育的蓬勃面貌！

撰稿：李海燕

审核：潘乐