为更好地促进教师对“经验课堂背景下优质问题情境的创设”这一主题的深入思考，提升拱墅区小学数学教师的教学研究能力，增进教师之间的合作、交流与分享，以全面促进教师对构建“经验课堂”的思考以及小学数学教育教学水平整体提升，区教育研究院在2019年12月5日星期四组织开展了第五届小学数学教师基本素质团体大赛。我校全体数学教师也代表莫小参加了此次团体比赛，并于11月28日进行一次模拟备课——《图形转换》。

全体教师模拟备课

翁校模拟执教《图形转换》

当天中午 12:30 拱墅内网公布题目——数对与图形运动，紧接着莫小团队开始分工合作，准备构思过程、设计课件及制作教具等。本次大赛选题来源于教材中的例题、练习题、配套作业本练习题、区教学质量调研抽测卷试题等，题目具有基础性、典型性、启发性和开放性，符合国家数学课程标准要求。

学生是课堂学习的主体，学生的表现状况是教师日常教学情况的集中体现。本次团体大赛将重点关注学生作为主体在课堂中的各方面表现，如课堂参与面与参与状态、语言表达能力、解决问题能力、合作学习水平等。以关注学生能力的提升来推动教师日常教学的改进，关注学生主体责任感的培养与建立。同时，大赛希望各教研团队能根据学习内容有效选择电子白板、教学 APP 等信息技术手段为学习过程的展开助力，有条件的学校可根据内容让全体学生借助 PAD 设备开展教学活动，以更好地提升课堂教学效率。

设计组讨论教学设计

学具组准备教具

电脑组准备课件制作

两小时后即下午 14：30，拱墅内网公布正式进行教学引领的一位教师——钱雨雯老师配合录制教学过程，因为在当天下午 17：00 前上传相关资料，所以莫小团队争分夺秒中进行着。

本节课，先由前测组老师对学生进行前测，学生会将方格纸上的点平移并用数对表示，但是当呈现一条完整的线后，部分学生摸不着头脑了，学生没有理解线的平移或者图形的平移其实就是点的平移。因此，对于本题的教学，我们仍借助方格纸这一直观学具，让学生能够经历既定知识的 再现、再生、综合应用的过程，在具体的教学设计中，我们采取了以下策略： 1． 数形结合，直观理解题意； 2． 小组交流，形成思维碰撞； 3． 文化渗透，拓展学生思路； 4． 情境拓展，体会模型价值。

钱雨雯老师执教《数对与图形运动》

每一年的团体素养大赛都会经历一次身与心的“折磨”，比赛结果固然重要，借用当下最时髦的一句话“过程最重要”，我们享受比赛的过程，更享受赛前准备阶段，我们北站校区的小伙伴们在模拟的过程中同样投入百分百的精力，前测组根据学生的测试情况认真整理数据，分析学情。设计组老师也是激烈的讨论着，各持不同的观点，有时还会争得面红耳赤。学具组的老师动手能力极强，极短的时间就做出来精致的学具，还要提提我们的美女诗澜，根据设计组的思路不断地修改课件。这样的教研，这样的凝聚力，让我感动着，感激着。很期待明年的素养大赛，因为我们需要这样的教研氛围，期待看到老师们那种团结互助，为同一个目标齐头并进的场景。加油！

撰稿：陈婷

审核：潘乐