在桂蕊初吐，秋意阵阵的日子里，9月24日，莫干山路小学祥符校区迎来了9月份语文组的低段课堂研讨教研活动。此次教课主要围绕基于关键任务的学生自主学习课堂的探索。在前期几次试教、组内成员听课评课、教案反复修改的基础上，《日月潭》像秋日的初阳令人期待！

本次教学第2课时，由207班叶静老师执教。课始，教师通过复习导入，课时串联，有效进入课堂新学。叶老师用“自然朗读课文第3自然段，把你认为很美的词语、短语勾画出来，用你喜欢的方式读一读。”这一学习任务，马上把孩子带入关键任务的学习。“美”的词语也是本课的关键词语。“薄薄的雾”、“点点灯光”、“隐隐约约”、“晨星”、“天边”等一个个美好的词语马上跃入孩子们的脑海，荡漾在课堂间……在带领孩子们品味的过程中，叶老师有效利用图、文、景、乐、情感朗读等方式创造情境，化抽象的景致为具体的生活体验，切切实实让孩子们体会到了我国宝岛台湾“清晨”时分的朦胧美景。

在第3自然段方法引领学习的基础上，叶老师退居二线，让孩子们按照学习任务单，通过抓住关键词，用小组合作的形式自主学习第4自然段。有了方法的指引，小组成员分工明确，学习热情高涨，在小组汇报的环节中，很好地展现出了他们的学习成果。随着“争当导游讲一讲”板块的推进，课堂被推向了高潮。孩子们戴起了导游帽，说起了导游词，正儿八经的当起了导游和游客。这个环节设计巧妙，解说导游词对于二年级的学生略显难度。第一步，叶老师用提供导游词模板图，关键词挖空的方式让孩子们分角色上台表演。第二步，在前2组表演的基础上，叶老师别出心裁，再次找了一对导游和游客，这次要求利用黑板板书进行小导游表演。这样的教学，既服务于关键学习任务，又有梯度地发挥了学生的学习能动性，有效提高了学生的自主学习能力。优美的板书、郎朗的读书声、游戏化的导游表演…… 不知不觉，35分钟的课堂伴随着秋日的暖阳结束了。

本次教课凝聚了学校年级组成员的集体思索与智慧，更有年轻老师的孜孜追求与不懈努力，也是莫小语文老师基于学生自主学习能力培养的课堂探索与发展。相信，课堂永远是无止境的；而探索，永远是令人憧憬的……

撰稿：朱彩霞

审核：潘乐