加强教研组、备课组建设，增强团队协作能力，进一步提升组长的专业化水平，突显教研组长、备课组长在教学教研活动中的带头引领作用。接近第一学期尾声，也是回顾反思，充实自我的时候，莫干山路小学邀请了江干区教研员伍小斌老师到校做教研组建设方面的专题讲座，本次会议参加人员有校长、教科室主任以及全体教研组长、备课组长。
第一环节：专家引领 加强输入
首先，伍小斌老师用国家政策文件为开题，对当今教师、学生、教学方式都提出指导性的要求。同时，以折线图的展示，提出当今社会对创新制造的需求，智能领域和低能重复的对抗，说明社会对人才类型的需求，从而转化为社会对教育的要求，更是对教师教学方式提出挑战。又以问题解决能力为切入点，以高考为标杆，提出考试评价标准是课堂的指挥棒等一系列观点，从而展开目前教育系统对学生能力的要求解读，用文件、图形和演讲生动地说明了“课堂是为了什么”，为教师引领方向。
其实，教研员提出“守初心、担使命、找差距、抓落实”理念，仍然要以教育改革文件为方向，抓住认知、思维、创新三要素，提高智育水平，要将教师的教转变为学生的学，营造氛围，培养能力，发生变革。基于以上，提出了“四为理念”：以标为纲，以生为本，以导为方，以学为主，举例江干区学校的“乐学课堂操作模型”、“天杭镜面课堂模型”、“同步差异课堂操作模型”、“we-课堂”、“E步学堂”、“515参与式课堂”、“思维课堂”等一系列的课堂模式，用政策、理念和案例具体地呈现了“课堂要做什么”，为教师参考学习。
最后，通过教研员伍老师的一番讲解后，各教研组、备课组教师明确目标，明晰路径。教研员再回归主题“推进思维课堂变革的路径”，讲清教研应该做如何做。基于学科特点、知识结构、思维方式、联结学生认知规律，从而让教师上好每一堂课。介绍了教研组要加强备教学评一体化的教学格局，提出了要以核心素养为课程实施准则，以教学目标为课堂教学目的，要结合目标设置评价，从而导向问题和活动，之后还详细介绍了东城中学的“四备三思”模式。同时还对教研组提出了要以课题引领模式去做精教学，做到高效教研。而课题更是从我们的热点、难点和突破点为重心。
此次讲座，清晰的思路、诙谐的表达、极具感染力的语言、以及他对工作和生活的激情，让我们深切感受到一个教育研究者的魅力所在。使得教师们对教研组进行了全新的角色定位，重新构思教研组的愿景，为今后教研组、备课组有声有色地开展活动注入了新的动力。
第二环节：教研交流 实践输出
第二大环节则是对于一学期围绕关键任务设计进行的自主课堂语数英科教研组长分享经验，音体美信教研组长分成果，为本学期教学和教研工作画上了句号。
首先，语文教研组长潘乐老师提出，针对关键任务，提出以题材和体裁为载体，要分类研究，聚焦某一单元或某一文体，细化关键任务设计，从而有效提高生本课堂。
数学教研组长俞秀秀老师提出，基于数学学科特点，关键任务设计的四要素：指向核心素养的可操作性、给予学生思考时间的独立思考性、便于学生互动的交流性、外化学生思考的汇报反馈性。
英语教研组长王贝老师提出，要让关键任务结合英语学科的难点课型——词汇课。让关键任务发挥作用，需要设计能够包含词汇的情境，并且衍生子任务，让不同层次的学生具有挑战性。
科学教研组长唐瑭提出，针对重点关键任务的内容，要有辅助的任务单，其特点是：具有层次性，可操作性，差异性。让学生能够通过不同层次操作找到自己的发展区，通过反馈寻找任务单差异相同找到支点，通过三方评价：教师评价、同伴评价、反思自评得到自我提升。
基于以上发言，教科研室主任沈秋华老师总结：针对于关键任务，要具有学科性，抓住学科本质，突破难点、重点。同时也要加强对于纲领文件的关注和解读，着重解决一个问题，通过科研的引领即课题（问题）引领，让教师能够在过程中发现、研究、整合、提炼，形成自己的成果。
接着是综合组教研组长将本学期常规教学工作，以及校内公开课和集中研讨情况进行了详细汇报。
音乐教研组长方侃老师总结：本学期音乐教室所做的四件实事：小学阶段内容分类归纳、音乐模拟考卷；同组教师全国展示、音乐社团展示。做到了教学和教师共同成长。同时也对下个学期主题式活动做了一个展望。
美术教研组长朱顺来老师总结：美术组尝试基于关键任务进行教学，组内教师在课堂规划、作业展示上，也找到激发学生的兴趣，突破美术传统的单一性，落实美学的理念。同时提出下个学期更加要落实了评价和目标一致，展示和课堂同步统筹的理念。
体育教研组长王苏婷老师总结：本学期硕果累累，不仅有区运动赛的获奖，区体测的具大突破，同时也有组内成员论文的评比获奖。而教研组内基于大单元设计的理念和实施更是得到教研员的认可和支持，在实施路径上，不同教师同一单元不同课时展示，教研员听评课巧妙衔接，达到完善单元设计的实施；结合学校大主题关键任务，学科纲领，进一步推进课堂改革。
信息教研组长朱亚艳老师总结：本学期组内教师技能操作进行梳理，明确学生的评价标准；同时也提出需要专家引领，将信息课更加具有新时代发展的意味，让学生在信息技术下也能够具有自我建构、自我发现的高阶思维含量。
最后教科室主任沈秋华老师提出几点期许为老师增加了信心和力量。：回顾这一学期的点点滴滴，组里的每一位老师忙碌而充实，学无止境、教无止境、研无止境；但是同时也能希望教研组长、备课组长发挥好引领作用，不仅要带好组内“教学评备”的四者均衡，也要思考教研组、备课组的“教研训课”的四项推进。
总之，本次会议既有输入，也有输出，对如何基于学生，顺应时代，紧跟政策，为教师日常教学做好顶层设计，如何扎扎实实推进教学工作，都给我们带来了新的思考。走出去，让眼界更开阔；走出去，让思维更开拓！
撰稿：徐腾飞
摄影：朱亚艳
审核：俞仙儿
