11月22日下午校区会议上，唐瑭和楼敏燕两位老师分享了她们随拱墅区STEM种子教师赴美研修团一行的研学之旅。在经过横跨整个太平洋，历时十四小时的飞机与近四个小时的车程之后，她们到达了目的地——美国印第安纳州。虽然路程经历了一番波折，但是留给她们更多的是惊喜和收获。

唐老师分享了她在美国之行中的所见、所思、所感。首先介绍了何谓STEM，并概述了美国印第安纳州STEM教育的近况。STEM教育是科学、技术、工程和数学领域的结合，以使用问题式和探究式手段进行课堂教学和学习为目标，发展学生的批判性思维技能，并为他们未来的大学学习及职场工作提供准备。STEM教育在美国已经上升到战略高度，而且各种政策均指向科技创新人才的培养——STEM教育由政府进行顶层设计，并集结各方力量，共同促进STEM教育发展。

接下来，唐老师以宰恩斯维尔学区联盟小学的STEM教育为例子，具体展开了STEM式课堂的实施细节。其中她对于一个特殊孩子的描述让在座的老师感触很深：哪怕这个孩子的行为和语言上明显存在一定障碍，他的老师和同学们也没有对他另眼相待。这一点值得我们去好好借鉴。

楼老师则以“美国研修那些事”为题，主要从出行之前、衣食住行、研修历程和启示四个方面介绍了她这趟旅程的收获。楼老师提到了在美国信息技术在STEM教育当中的应用已经颇为成熟，在我们正视电子产品为洪水猛兽的当下，美国小学的孩子竟然已经能够熟练地运动电脑软件解决一些实际问题。也许我们对待电子产品的态度也未必是正确的，还需要重新考量过。

最后，楼老师用她非常真实的事例以及真切的体验，与大家分享了十点研学启示：1、必须以学生为中心；2、接受冲突性的观点；3、展示未完成的工作；4、关注过程而非结果；5、寻找新颖的思想；6、允许大家选择参与；7、构建可变的空间；8、关注团队工作动态；9、牢记学习是一种设计活动；10、寻找收放之间的平衡。这些研修启示同样也是老师们可以渗透到自己日常教学当中去的一些教育理念。平时课堂当中的零零碎碎看来不管在美国还是中国都是存在的，那教育的理念在我们的课堂当中也应是相通的。

相信这次美国之行，对于两位老师，甚至对于在座的所有老师来说，都是一次收获。

撰稿 钱晓鹏

审核 俞仙儿